Kortárs vizuális alkotóműhely és mentorprogram fiatal tehetségek számára

A sepsiszentgyörgyi MAGMA Kortárs Művészeti Kiállítótér analóg és digitális kompetenciák elmélyítését célzó, ingyenes tehetséggondozó programot hirdet IX–XI. osztályos diákok számára.
2026 szeptembere és 2027 júniusa között heti rendszerességgel zajló kreatív workshopra és mentorprogramra kerül sor, amelyre 10 középiskolás diák nyerhet felvételt.

Jelentkezési határidő: 2026. október 09.

Jelentkezés módja: az online jelentkezési űrlap kitöltésével illetve a motivációs levél*, a fiktív önéletrajz** megírásával és a szülői beleegyező nyilatkozat csatolásával, vagy – technikai akadályok esetén – ezen dokumentumok beküldésével az animagma@magma.ro e-mail-címre

ONLINE NEVEZÉSI ŰRLAP 

SZÜLŐI BELEEGYEZŐ NYILATKOZAT LETÖLTÉSE

Felvételi beszélgetés: 2026. október 19–20., 17:00 órától.

Eredményhirdetés: 2026. október 23-án, 12:00 órakor a www.magma.ro honlapon.

Oktatók és mentorok
Állandó előadók, mentorok (vizuális művészek):
Kispál Ágnes-Evelin, Kispál Attila, Koter Vilmos, Miklós Szilárd
Meghívott előadók:
Bakó Rozália Klára – szociológus és kommunikációs szakember
Bartha József – képzőművész, díszlettervező
Izsák Előd – képzőművész, egyetemi óraadó
Kolumbán Szidónia Laura – fizika és kémia szakos középiskolai oktató
Toró Attila – fotóművész
Visky Ábel – filmrendező, forgatókönyvíró, egyetemi oktató
Zárug Berni – drámaíró, drámapedagógus

A Magma Médialabor és az #animagma tehetséggondozó program

A sepsiszentgyörgyi MAGMA Kiállítótér a diákoknak szóló interaktív tárlatvezetések és kreatív műhelyfoglalkozások tapasztalataira építve hozta létre a Magma Médialabort, amely egy erre a célra dedikált, speciálisan felszerelt teremben működik. A labor célja állandó teret és professzionális munkakörülményeket biztosítani a tanítási időben zajló művészetpedagógiai tevékenységek számára. Továbbá a tehetséggondozásnak olyan keretet teremt, amely az iskola utáni programokban a kortárs vizuális művészet megismerésébe és gyakorlásába, annak technikai és elméleti paradigmájába nyújt betekintést aktív alkotói munkán keresztül.
A MAGMA célja, hogy színvonalas oktatási programot nyújtson azoknak a tehetséges fiataloknak, akik nyitott szemlélettel, digitális kompetenciáik fejlesztésével és elmélyítésével helyi szakemberek és elismert meghívott művészek mentorálásával kívánják formálni alkotói világukat. Olyan élmény- és felfedezésközpontú folyamatot kínál, ahol a résztvevők új ismeretekkel gazdagodnak – elősegítve a pályaválasztásukat –, miközben egy együttműködésen alapuló, támogató közösségi alkotócsapat tagjaivá válnak.
Az egész tanévet átívelő tehetséggondozó program során a különböző háttérrel rendelkező diákok (beleértve a kettős különlegességű, pl. ADHD-s fiatalokat is) komplex készségfejlesztésben részesülnek. A csoportos együttműködés és a közös gondolkodás fejleszti a problémamegoldó készséget, a rugalmasságot, az empátiát és a szociális érzékenységet. A drámapedagógiai és prezentációs tréningekkel kiegészített alkotófolyamat során jelentősen fejlődik az önkifejezési és kommunikációs képességük, csökken a digitális szorongás és a teljesítménykényszer, ami hosszú távon is növeli a fiatalok lelki ellenálló képességét (rezilienciáját).
Az #animagma program részét képezik a vizuális művészethez kapcsolódó digitális eszköz- és szoftverhasználat (Adobe CC, Shapr3D, LightBurn), a természettudományos alapozás (fotokémia, optika) és a kortárs művészetelméleti ismeretek. A műhelyfoglalkozások során létrejövő kísérleti produktumok és tevékenységek a következők köré szerveződnek:
Hibrid képalkotás és „Slow Art”: Az analóg, nemeseljárású fényérzékeny technikák (cianotípia, fotogram) feszültségoldó, meditatív hatásának ötvözése a 21. századi digitális gyártástechnológiával (3D modellezés és nyomtatás, lézervágás).
Ökológiai tudatosság és természetközeli anyaggyűjtés: Sugásfürdői és kommandói botanikai séták a „digitális detox” és a környezetvédelmi érzékenyítés jegyében, ahol a gyűjtött természeti formák a művészeti kutatás alapanyagaivá válnak.
Kutatási napló (Research Journal): Egyéni alkotói naplók vezetése, amelyekben a diákok rögzítik a kutatásalapú művészeti folyamatot (research-based art), az ötleteket, kísérleteket, esetleges kudarcokat és megoldásokat.
Intergenerációs „fordított mentorálás” (Generációs Képek): Családi műhelyfoglalkozás, ahol a diákok mentorként tanítják meg szüleiknek a hibrid technikákat, erősítve a családi bizalmi kapcsolatot és a generációk közötti párbeszédet.
Záró Pop-up kiállítás: A program végén a diákok egy nyilvános Pop-up kiállítás keretében mutatják be portfóliójukat és hibrid objektjeiket a nagyközönségnek, aktívan részt véve a tárlatvezetésben és a kiállításrendezésben.

*motivációs levél: Írd le pár mondatban (maximum 3500 karakter), miért szeretnél csatlakozni a programhoz, mi érdekel a vizuális művészetekben vagy az új médiában, és mit vársz a heti workshopoktól! Nem kell hivatalos körmondatokban fogalmaznod, a saját gondolataidra és lelkesedésedre vagyunk kíváncsiak.
**fiktív önéletrajz: Ez egy teljesen szabad, játékos feladat! Nem a valós iskolai eredményeidre vagy a jelenre, hanem a képzeletedre vagyunk kíváncsiak: írd meg, hogyan látod önmagad a jövőben (pl. 10–15 év múlva), milyen életutat jártál be! Milyen álomprojektjeid valósultak meg, kiállításaid vagy szuperképességeid vannak? Bátran engedd szabadjára a gondolataidat és a kreativitásodat! (maximum 3500 karakter)